2025. Postuler une perspective pluraliste dans une formation des enseignants de français (FLE/FLS) en République Démocratique du Congo. Ponti/Ponts. Langues, littératures, civilisations des pays francophones. 24 (janv. 2025), 75–88. DOI:https://doi.org/10.54103/2281-7964/27990.