“IMPARARE A SCRIVERE MEGLIO. UN’INDAGINE SPERIMENTALE SUGLI EFFETTI DI UNA SPERIMENTAZIONE EDUCATIVA SULLE CLASSI INTERE E SUGLI ALUNNI PLURILINGUI”. 2019. ItalianoLinguadue 10 (2): 308-27. https://doi.org/10.13130/2037-3597/11312.