“NUOVI MODELLI DI MULTILITERACIES IN CLASSI PLURILINGUE: RIFLESSIONI TEORICHE E IMPLICAZIONI DIDATTICHE NEL SISTEMA DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATUNITENSE”. 2020. ItalianoLinguadue 12 (1): 78-96. https://doi.org/10.13130/2037-3597/13746.